Propuesta de Evaluación del Desempeño Docente en una Institución de Educación Superior

Hortensia Hernandez Vela; Jesus Job Reza Luna; Oscar Erasmo

doi:10.69504/nau.v3i6.76

Authors

Hortensia Hernandez Vela Juarez University of the State of Durango https://orcid.org/0000-0002-4109-7393
Jesus Job Reza Luna Juarez University of the State of Durango https://orcid.org/0000-0001-9743-788X
Oscar Erasmo Juarez University of the State of Durango https://orcid.org/0000-0002-1619-7747

DOI:

https://doi.org/10.69504/nau.v3i6.76

Keywords:

Performance, Evaluation, University Teachers

Abstract

The evaluation of teaching performance aims to improve teaching, in order to assess successes and identify areas of opportunity to ensure that Higher Education Institutions (HEI´s) can fulfill their commitment to quality education; more than 40 years after its implementation, evaluation through questionnaires to students, as the only means, has become something common. The process, its validity and results continue to be discussed. In this work, we analyze whether the students who answer the teaching evaluation instrument in a university faculty have an acceptable understanding of it, finding that there is a reasonable doubt about whether the evaluation results can be considered truth.

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